| 目的：研讨以核心能力培养为基础的妇产科护理教学方法的带教效果。方法：我院于2020年4月~2023年4月时间段开展妇产科带教活动,共计42名实习生参与妇产科护理教学活动。依据实习生进入我科室的先后顺序分为常规组(21例,常规带教模式)与能力组(21例,常规带教模式+以核心能力培养为基础的妇产科护理教学方法),比对不同带教模式落实后的教学效果。结果：教学后能力组教学质量更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组核心能力更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组批判性思维能力更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组专业成绩更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组作业完成度更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组学习效能更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。教学后能力组满意评价更高,组间对比有统计学意义P＜0.05。结论：以核心能力培养为基础的妇产科护理教学方法可以提升带教质量,让实习生核心能力、思维批判能力、专业知识更高,并让实习生在学习过程中表现出更高的积极性,满意带教模式。 |
